学习教高【2006】16号文件所感

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》是我国高等职业教育发展的又一里程碑的重要纲领性文件。文件用短短篇幅精炼概括了一系列高职教育改革与建设的新理念、新思路、新途径和新方法。作为一名高职院校的教学管理者，非常有必要仔细学习一下16号文件，认真领会16号文件的精髓，逐步加深对文件的理解与把握，强化自己的高职教育理念。

深刻领会16号文件，是因为我有幸参与了此次学院人才培养方案原则意见的制订。此次人才培养方案制订，紧紧围绕16号文件精神，从认真领会16号文件精神着手，到把16号文件精神贯穿到全院所有专业的人才培养方案中，这是高职教育理念的一次大的转变。此次人才培养方案制订坚持了职业性原则、开放性原则、实践性原则、发展性原则和系统设计和改革原则，做到了与16号文件高度保持一致。

16号文件明确指出：高职教育作为高等教育中的一个类型，肩负着培养面向生产第一线需要的高技能人才的使命，在我国现代化建设中具有不可替代的作用。高职高专院校评估，属于人才培养工作水平评估，是以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。以此为契机，学院认真执行16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》的精神，大胆改革，取得了显著成效。建立了“产业+企业+专业”的校企共建专业模式和“双证融通、情境教学、工学结合”人才培养模式，在教学改革和内涵建设上取得了一定的成绩。学院按照校企合作，工学结合的要求，开展了课程体系、教学内容、教学方法和手段以及考核方式的改革创新，并取得了阶段性成果。

16号文件全文结构严谨，全文可概括为“一个中心、两大突破、三个加强、四个建设、五个重视”，认真学习16号文件，不仅要从思想上转变观念，更要用16号文件指导我们教学管理的实践。

陈兰